近年來，網際網路的迅速發展，正可彌補傳統案例教學的不足，也為案例教學提供一個良好互動的平台，學者指出網路科技與案例教學的結合有幾項特色: (1)藉由網路互動與及時的特性呈現真實性(realism)的案例; (2)透過影像、聲音等互動式多媒體(multi-media)網路的案例教學，可使學習者更加融入案例的情境中;(3)網路的超連結(hyperlink navigation)可以整合理論、實例與專業的見，提供學習者相關資訊以建構解決問題的方法(Kovalchick, et al., 1999; 吳青樺，民92)。以案例式學習為設計導向的公共傳播網路課程，透過多媒體網路的互動與及時，使學習者能對廣告、公關與行銷案例的了解更深入，並能與學習同儕、教學者、專家做意見的交流分享，輔以連結網路上的豐富資料，學習者可以更快更有效率的建構歸納出解決問題的模式。以案例為導向的網路教學系統所結合的多元互動與非線性的學習模式，為以整合行銷傳播為核心的多面向公共傳播課程結構，以及結構不良的學習領域提供另一種可行的模式。